Svaki studijski program Fakulteta predstavlja povezanu i usklađenu celinu koja obuhvata ciljeve, strukturu i sadržaj, politiku i proceduru upisa studenata, metode učenja i način provere znanja, ishode učenja i kompetencije studenata.
Svi programi Fakulteta ispunjavaju standarde kvaliteta i između njih postoji potreban stepen usaglašenosti.
Kvalifikacije koje označavaju završetak osnovnih akademskih studija stiču studenti:
- koji su pokazali znanje u oblasti pedagoških nauka koje se zasniva na prethodnom obrazovanju i koje je na nivou koji omogućava korišćenje stručne literature, ali istovremeno obuhvata neke aspekte koji se oslanjaju na ključna znanja iz oblasti pedagoško-psihološko-metodičkih nauka;
- koji su u stanju da primene svoje znanje i razumevanje na način koji ukazuje na profesionalni pristup poslu ili zvanju i koji imaju sposobnosti koje se najčešće iskazuju smišljanjem i odbranom argumenata i rešavanjem problema unutar oblasti obrazovanja i vaspitanja;
- koji imaju sposobnost da prikupljaju i tumače potrebne podatke;
- koji imaju sposobnost razmišljanja o relevantnim društvenim, obrazovnim, naučnim ili etičkim pitanjima;
- koji su u stanju da o svom radu i rezultatima rada obaveštavaju stručnu i širu javnost;
- koji su razvili sposobnosti koje su neophodne za nastavak studija na drugom nivou.
Osnovne akademske studije – Učitelj
Savladavanjem studijskog programa OAS Učitelj student stiče sledeće opšte sposobnosti:
- Sposobnost analize i sinteze teorijskih i praktičnih znanja iz odgovarajućih naučnih i umetničkih oblasti i disciplina, u cilju predviđanja rešenja i njihovih posledica u praksi;
- Sposobnost samostalnog, kreativnog, kritičkog, timskog i istraživačkog rada;
- Sposobnost ovladavanja metodima, postupcima i procesima istraživanja u obrazovno-vaspitnom radu;
- Sposobnost delotvornog komuniciranja s pojedincima i grupama o obrazovnim pitanjima;
- Sposobnost poštovanja etičkih standarda u učiteljskoj profesiji.
Savladavanjem studijskog programa OAS Učitelj student stiče sledeće predmetno-specifične sposobnosti:
- Temeljno poznavanje i razumevanje sadržaja odgovarajućih naučnih i umetničkih oblasti i disciplina;
- Praćenje i preispitivanje savremenih naučnih i umetničkih dostignuća i njihove primene u obrazovno-vaspitnom radu;
- Razumevanje složenosti obrazovno-vaspitnog procesa i faktora koji utiču na njegovo ostvarivanje, uključujući i sopstveno delovanje;
- Povezivanje sadržaja različitih oblasti i predmeta i izbor i primena adekvatnih strategija, metoda i oblika rada;
- Planiranje, realizacija i vrednovanje obrazovno-vaspitnog rada u skladu sa programima nastave i učenja, standardima postignuća, okruženjem, predznanjima i mogućnostima učenika;
- Uvažavanje različitosti i primena inkluzivnih praksi;
- Korišćenje informaciono-komunikacionih tehnologija u ovladavanju znanjima i profesionalnoj praksi;
- Kritičko preispitivanje i korišćenje dostupnih mogućnosti za profesionalni razvoj.
Osnovne akademske studije – Vaspitač u predškolskim ustanovama
Studijskim programom studenti stiču opšte sposobnosti za:
- stvaranje sigurnog i podsticajnog okruženja za učenje i razvoj dece u predškolskoj ustanovi;
- razvijanje socijalnog i kulturnog identiteta i osećanja pripadnosti dece u vršnjačkoj zajednici kroz njihovu participaciju u aktivnostima;
- praćenje, dokumentovanje i vrednovanje aktivnosti dece u predškolskoj ustanovi;
- analizu i vrednovanje savremenih predškolskih programa i primera dobre prakse, u cilju unapređivanja sopstvenih aktivnosti u predškolskoj ustanovi;
- uspešnu komunikaciju i saradnju sa decom, roditeljima, stručnim i drugim licima, u predškolskoj ustanovi i van nje;
- promovisanje predškolskog vaspitanja i profesije vaspitača na stručnim skupovima i publikovanje stručnih radova;
- primenu etičkih standarda u svojoj profesiji.
Studijskim programom studenti stiču sledeće predmetno-specifične sposobnosti za:
- primenu savremenih metoda, oblika, sredstava i tehnologije u organizaciji aktivnosti sa decom u predškolskoj ustanovi;
- preduzimljivost u rešavanju problema u području neposrednog rada sa decom i razvijanja predškolskog programa;
- uvažavanje različitosti i inkluzivni pristup u radu sa decom kojoj je potrebna dodatna podrška;
- realizaciju samostalnih i timskih zadataka u projektima akcionih istraživanja;
- praćenje savremene stručne literature i trendova razvoja predškolskog vaspitanja i obrazovanja;
- organizaciju, kontrolu i obuku stručnih lica za rad u struci, kao i za stručno usavršavanje roditelja dece.
Osnovne akademske studije – Vaspitač u domovima
Savladavanjem studijskog programa OAS Vaspitač u domovima studenti stiču opšte sposobnosti za:
- Analizu i sintezu teorijskih i praktičnih znanja iz oblasti domskog vaspitanja i obrazovanja u cilju rešavanja složenih problema u praksi;
- Samostalni, kreativni, timski i istraživački rad;
- Ovladavanje metodima, postupcima i procesima istraživanja u obrazovno-vaspitnom radu;
- Delotvorno komuniciranje s pojedincima i grupama o obrazovnim pitanjima;
- Poštovanje etičkih standarda u vaspitačkoj profesiji;
- Pravilno korišćenje stručnog jezika i terminologije;
- Uspešnu saradnju sa svim akterima u vaspitanju i obrazovanju;
- Razumevanje različitih kultura i vrednosti;
- Postupanje u cilju ostvarivanja dobrobiti dece i mladih;
- Korišćenje informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovanju;
- Korišćenje stručne literature na stranom jeziku u radu;
Ovim studijskim programom studenti stiču sledeće predmetno-specifične sposobnosti za:
- Planiranje i realizaciju vaspitnog i obrazovnog rada u domovima;
- Delovanje u skladu sa ciljevima i principima domskog vaspitanja i obrazovanja;
- Pružanje podrške i pomoći u svim aspektima razvoja dece i mladih;
- Poznavanje i korišćenje savremenih stručnih saznanja iz oblasti domskog vaspitanja i obrazovanja;
- Kritičku analizu vaspitnih koncepcija i modela u domskom vaspitanju i obrazovanju i njihovo unapređivanje;
- Primenu relevantnih i prihvaćenih metoda i tehnika u pedagoškoj praksi u domu;
- Kontinuirano praćenje i vrednovanje napredovanja dece i mladih u domu;
- Saradnju sa roditeljima ili starateljima, drugim organizacijama i širom lokalnom zajednicom;
- Istraživanje i kritičko preispitivanje sopstvene prakse;
- Samostalnu izradu projekata i modela u oblasti domskog vaspitanja i obrazovanja;
- Kontinuirano stručno usavršavanje, lični i profesionalni razvoj.