Назив институције у којој наставник ради са пуним радним временом:

Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина,

Академска каријера

Промена	Година	Институција	Област
Избор у звање	2021.	Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина	Педагогија
Мастер	2017.	Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина	МАС Васпитач у домовима
Диплома	2015.	Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина	ОАС Васпитач у домовима

Списак предмета које наставник држи на основним и мастер студијама

1. Увод у педагогију ОАС (Предшколски васпитач 1. година, Васпитач у домовима 1. година);
2. Модели организације рада у дому ОАС (Васпитач у домовима 3. година);
3. Домски модели МАС (Васпитач у домовима 1. година);
4. Домска педагогија МАС (Васпитач у домовима 1. година);
5. Методика рада у домским и специјализованим установама МАС (Васпитач у домовима 2. година);
6. Школска и породична педагогија ОАС (Учитељи 3. година);
7. Академско писање МАС (Учитељ, Васпитач 1. година).
8. Методика рада домског васпитача (ОАС Васпитач у домовима, 3. година)

Списак предмета које наставник држи на докторским студијама

Репрезентативне референце

1. Комненовић, М. (2016). Значај школе за професионалну оријентацију ученика и њиховo даље образовање, Узданица ХIII(2), 239–253. (M52) ISSN 1451-673X https://pefja.kg.ac.rs/wp-content/uploads/2019/01/UZDANICA_XVIII-2_dec_2016.pdf
2. Комненовић, М. (2018). Поставке слободног времена ученика у домовима средњих школа. У: М. Лончар-Вујновић (прир.): Наука без граница: Образовање без граница. Косовска Митровица: Филозофски факултет Универзитета у Приштини са привременим седиштем у Косовској Митровици, 399–414. (М63) ISBN 978-86-6349-105-2 https://drive.google.com/file/d/1-a5GFZekQDWSsdfc5Rt-uSn9atbpJ_YY/view
3. Комненовић, М. (2018). Ставови Сретена Аџића о јединственој функцији школе и интерната, Узданица, XV/2, 159–169. (М51) ISSN 1451-673X https://pefja.kg.ac.rs/wp-content/uploads/2019/01/UZDANICA_XV-2_dec_18.pdf
4. Комненовић, М. (2018). Социо-емоционална прилагођеност адолесцената у дому ученика, Зборник радова, 21(20). Педагошки факултет у Ужицу, 71–88. (М52) ISSN 2560-550X http://www.pfu.kg.ac.rs/files/Fakultet/Izdavastvo/Zbornik%20radova%20br.%2020.pdf
5. Комненовић, М. (2019). Ставови ученика средње школе о оцењивању. У: Снежана Маринковић (прир.): Наука, настава и учење – проблеми и перспективе. Ужице: Педагошки факултет, 253–268. (M63) ISBN 978-86-6191-060-9 https://www.pfu.kg.ac.rs/files/Fakultet/Izdavastvo/Nauka,%20nastava,%20Ucenje%20web.pdf
6. Komnenović, M. (2020). Professional Development of Boarding School Teachers after Initial Education. Uzdanica, XVII (1), 289–305. (М51) https://doi.org/10.18485/uzdanica.2020.17.1.18
7. Комненовић, М. (2020). Проблеми дефинисања предмета домске педагогије. У: Снежана Маринковић (прир.): Наука и настава у васпитно-образовном контексту. Ужице: Педагошки факултет, 217–230. (M63) DOI 10.46793/STEC20.217K https://pfunaucniskup.files.wordpress.com/2020/10/13-milan-komnenovic-u.pdf
8. Комненовић, М. (2020). Улога, место и значај дома ученика средњих школа у васпитно-образовном систему. Зборник радова, 23(22). Педагошки факултет у Ужицу, 67–84. (М52) DOI: 10.5937/ZRPFU2022067K https://zbornikradova.pfu.kg.ac.rs/22-4/
9. Комненовић, М. и Милановић, Н. (2021). Мишљење ученика основних школа о квалитету онлајн-наставе током пандемије Ковида 19. Узданица, XVIII/2, 51–66. (М51) https://doi.org/10.46793/Uzdanica18.II.051K
10. Стојадиновић, М., Ристановић, Д. и Комненовић, М. (2021). Ефекат пројектне наставе на академско постигнуће: метаанализа. Институт за педагошка истраживања, 53(2), 261–279. (М23) https://doi.org/10.2298/ZIPI2102261S
11. Комненовић, М. и Милановић, Н. (2021). Похађање приватних часова током онлајн наставе проузроковане пандемијом Ковид-19. У: Снежана Маринковић (прир.): Наука, настава и учење у измењеном друштвеном контексту. Ужице: Педагошки факултет, 295–308. (M33) http://dx.doi.org/10.46793/NNU21.295K
12. Комненовић, М., Живковић, П. и Ристановић, Д. (2022). Теоријске дилеме конституисања домске педагогије као педагошке дисциплине. Узданица, XIX (2), 161-179. https://doi.org/10.46793/Uzdanica19.2.161K

Остале активности