Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa punim radnim vremenom:
Akademska karijera
| Promena | Godina | Institucija | Oblast |
| Izbor u zvanje | 2022. | Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu, Jagodina | Primenjene računarske nauke |
| Doktorat | 2015. | Prirodno-matematički fakultet u Kragujevcu | Informatika |
| Magistratura | 2003. | Prirodno-matematički fakultet u Kragujevcu | Računarstvo (informatika) |
| Diploma | 1996. | Prirodno-matematički fakultet u Kragujevcu | Matematika i računarstvo |
Spisak predmeta koje nastavnik drži na osnovnim i master studijama
- Informatika, Učitelj, Vaspitač u predškolskim ustanovama, Vaspitač u domovima, OAS
- Metodika informatičkog obrazovanja, Učitelj, Vaspitač u predškolskim ustanovama, Vaspitač u domovima, OAS
- Softverski i veb alati, Učitelj, Vaspitač u predškolskim ustanovama, Vaspitač u domovima, OAS
- Digitalna pismenost, Učitelj, Vaspitač u predškolskim ustanovama, Vaspitač u domovima, OAS
- Uvod u programiranje, Učitelj, OAS
- Metodika programiranja, Učitelj, OAS
- Programiranje, Učitelj, OAS
- Nove tehnologije u obrazovanju, Učitelj, Vaspitač, MAS
- Izrada veb-stranica, Učitelj, MAS, Veb dizajn, MAS
- Analiza podataka i programiranje grafike, Učitelj, MAS
- Softverski i veb alati, Veb dizajn, MAS
- Internet programiranje, Veb dizajn, MAS
Reprezentativne reference
Milutinović, V. (2025). Unpacking the relationship between AI competences, intelligent ethical TPACK, and factors influencing AI adoption in pre-service teachers: A comprehensive model. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13786-0 (M21a+)
Savić, V., Shin, J. K., & Milutinović, V. (2026). Towards Global Competence through Graphic Novels. In P. Férez Mora & Y. Coyle (Eds.), Pioneering Socio-Critical Approaches in English as a Foreign Language (EFL) Research (pp. 127-158). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3373-0040-5.ch005 (M14)
Milutinović, V., Đorđević, S., & Mandić, D. (2025). Cryptography in Organizing Online Collaborative Math Problem Solving. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE), 13(1), 191–206. https://doi.org/10.23947/2334-8496-2025-13-1-191-206 (M22)
Milutinović, V., Obradović, I., & Đorđević, S. (2025). Boosting motivation: how gamification inspires primary school students to learn coding. Educational Studies, 1–27. https://doi.org/10.1080/03055698.2025.2511928 (M21)
Milutinović, V., Đorđević, S., & Obradović, I. (2025). Factors Shaping the Adoption of Artificial Intelligence in Education. Metodička teorija i praksa, 28(1), 7–30. https://doi.org/10.5937/metpra28-56242 (M51)
Milutinović, V. (2024). Unlocking the code: Exploring predictors of future interest in learning computer programming among primary school boys and girls. International Journal of Human-Computer Interaction, 1–18. https://doi.org/10.1080/10447318.2024.2331877 (M21)
Milutinović, V. (2024). An Iterative Algorithm for Determining the Greatest Common Divisor of Two or More Univariate Polynomials. Mathematics and Informatics, 67(4), 392-405. https://doi.org/10.53656/math2024-4-3-ani (M23)
Milutinović, V. (2022). Examining the influence of pre-service teachers’ digital native traits on their technology acceptance: A Serbian perspective. Education and Information Technologies, 27(5), 6483-6511. https://doi.org/10.1007/s10639-022-10887-y (M21a+)
Milutinović, V., Đorđević, S. (2019). Programiranje u Pajtonu sa zadacima za vežbanje. Jagodina: Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu. ISBN 978-86-7604-180-0
Teo, T., Milutinović, V., Zhou, M., & Banković, D. (2017). Traditional vs. innovative uses of computers among mathematics pre-service teachers in Serbia. Interactive Learning Environments, 25:7, 811-827, https://doi.org/10.1080/10494820.2016.1189943 (M21)
Teo, T., Milutinović, V., & Zhou, M. (2016). Modelling Serbian pre-service teachers’ attitudes towards computer use: A SEM and MIMIC approach. Computers & Education, 94, 77-88. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.10.022 (M21a+)
Ostale aktivnosti
Bilateralni projekat Pretpostavke i mogućnosti razvijanja inovativnih modela nastave u funkciji ostarivanja transparentnosti univerzitetskog obrazovanja i podizanja konkurentnosti na domaćem i inostranom tržištu znanja, koji realizuju Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu, Jagodina (Srbija) i Pedagoški fakultet Univerziteta u Primorskom, Kopar (Slovenija), (2017-2019).
Međunarodni:
Bilateralni projekat Krize, izazovi i savremeni obrazovni sistem Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu (Srbija) i Filozofski fakultet Univerziteta Crne Gore (Crna Gora) (2021–2023)
Fakultet bihejvioralnih i primenjenih nauka u obrazovanju Univerziteta u Helsinkiju od 16.3.2005. do 22.3.2005. godine.
King’s College London, School of Education, Communication and Society, od 9.10.2017. do 16.10.2017. god.
King’s College London, School of Education, Communication and Society, Raspberry Pi Foundation, Cambridge, od 19.5.2019. do 24.5.2019. god.
Prihvatanje računara u nastavi, usavršavanje nastavnika u oblasti računarstva i informatike, razvoj tehnološko-pedagoškog znanja u oblasti računarstva i informatike, ispitivanje pedagoških promena i inovacija u oblasti primene informacionih tehnologija u obrazovanju, učenje podržano informacionim tehnologijama, korišćenje inovativnih kompjuterskih alata u nastavi.
CAS (Computing at School)
Autor i rukovodilac projekta„Podizanje digitalnih kompetencija učitelja” (PODIKOM) koji je realizovan na Fakultetu u Jagodini, a finansiran sredstvima Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije (2018–2019).