Назив институције у којој наставник ради са пуним радним временом:

Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина

Академска каријера

Промена	Година	Институција	Област
Избор у звање (асистент)	2025.	Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина	Психологија у васпитно-образовном раду
Избор у звање (истраживач приправник)	2023.	Филозофски факултет, Универзитет у Београду	Психолошке науке
Докторат	Похађа докторске академске студије (2022 - тренутно)	Одељење за психологију, Филозофски факултет, Универзитет у Београду	Психолошке науке
Мастерирање	2022.	Филозофски факултет, Универзитет у Београду	Психолошке науке (психологија образовања)
Диплома	2021.	Филозофски факултет, Универзитет у Београду	Психолошке науке (психологија образовања)

Списак предмета које наставник држи на основним и мастер студијама

1. Инклузија у образовању (ОАС)
2. Развојна психологија (ОАС)
3. Педагошка психологија (ОАС)
4. Рано учење и афективно везивање (ОАС)
5. Увод у развојну психологију (ОАС ЗСП Психологија)
6. Развојна психологија (ОАС ЗСП Психологија)
7. Психологија мотивације и емоција (ОАС ЗСП Психологија)
8. Психологија учења (ОАС ЗСП Психологија)
9. Инклузивно образовање-теорија и пракса (МАС)
10. Диференцијација и индивидуализација (МАС)
11. Psychological principles for advancing teaching and learning (Master’s International Teacher Education Programme)

Списак предмета које наставник држи на докторским студијама

Репрезентативне референце

1. Stojiljković, S., Blažanin, B. (2024). The Uncertainty of School in a Time of Uncertainty: Perspectives of Different Coalitions in the Aftermath of the School Mass Shooting in Serbia. Center for Educational Policy Studies Journal, 14(1), 55-80. https://doi.org/10.26529/cepsj.1888
2. Jovanović, O., Blažanin, B., Stojiljković, S., Gagić, D., Živanov, N., Ilić, O., Joksimović, A., Nikolić, M., Perić S., Serafijanović, A. i Vranješević, J. (2024). Kako izgleda pravednost: učeničke koncepcije društvene pravednosti. U: Ristić Dedić, Z. (Eds.), Budućnost obrazovanja: novi pravci u istraživanjima i praksi (pp.62-63). Zagreb: Institut za društvena istraživanja.
3. Jovanović, O., Stojiljković, S., Vranješević, J., Vuković, J., Ilić, I., Đokić Videnović, I., Milenković, S., Vukadinović, J., Marošan Mihajlović, M., Milanković, I., Matović, D., Svilar Pavković, J., Lakićević, O., Bukvić, A., Vasić, M., Đigić, G., Liščević, K., Stojanović, N., Paul, M. (2024). Kad škola radi bim bam bam: Podrška socioemocionalnom učenju učenika. U: Stančić, M., Mitranić Marinković N., Ovesni, K. (Eds.), Zbornik Radova: Susreti Pedagoga, Kuda se kreće vaspitanje i obrazovanje: vrednosti kao putokaz (pp.85-92). Beograd: Univerzitet u Beogradu – Filozofski fakultet Institut za pedagogiju i andragogiju; Pedagoško društvo Srbije
4. Jovanović, O., Vranješević, J., Stojiljković, S., Blažanin, B. (2024). What do we teach children and why? Socio-emotional learning from teachers’s perspective. U: (Eds.), [Knjiga rezimea] / XXX naučni skup Empirijska istraživanja u psihologiji (pp.113-113). Beograd: Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu
5. Stojiljković, S. (2023). Umeće osećanja u Meta svetu: Manifestacija socio-emocionalnih kompetenci adolescenata na društvenoj mreži Instagram. U: (Eds.), Savremeni trendovi u psihologiji (pp.171-173). Novi Sad: Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu
6. Stojiljković, S., Petrović, D., Simić, N. (2024). Etnički i religijski identitet učenika pripadnika većinske grupe i manjinskih grupa u Srbiji. U: Zvijer, N. (Eds.), Neizbežnost interkulturalnosti (pp.212-233). Beograd: Službeni glasnik

Остале активности