Универзитет у Крагујевцу

ПЕДАГОШКИ ФАКУЛТЕТ У ЈАГОДИНИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Јагодина, 2009.

О НАМА. 5

МИСИЈА И ВИЗИЈА. 7

УПИС СТУДЕНАТА. 8

ПРИЈЕМНИ ИСПИТ. 9

Процена физичких способности. 9

Процена музичких способности. 11

Процена говорних способности. 14

Елементи пријемног испита. 15

Писмени испит. 15

Интервју за процену социјалних вештина. 17

ПРАВА, ОБАВЕЗЕ И ЗАШТИТА ПРАВА СТУДЕНАТА. 21

ПРАВИЛА СТУДИЈА. 23

СТАТУС СТУДЕНТА. 24

ПРЕСТАНАК СТАТУСА СТУДЕНТА. 25

ОЦЕЊИВАЊЕ. 25

ИСПИТИ И ИСПИТНИ РОКОВИ. 26

ДИПЛОМСКЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ – МАСТЕР. 28

ДОКТОРСКЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ. 29

УПИС СТУДЕНАТА СА ЗАВРШЕНОМ ПЕДАГОШКОМ АКАДЕМИЈОМ.. 30

СТУДИЈСКИ ПЛАН ОСНОВНИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА. 31

Смер: Учитељ. 31

Смер: Васпитач у предшколским установама. 36

Смер: Васпитач у домовима. 39

СТУДИЈСКИ ПЛАН ДИПЛОМСКИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА – МАСТЕР. 42

Дипломирани учитељ – мастер. 42

Дипломирани васпитач у предшколским установама – мастер. 43

Дипломирани васпитач у домовима – мастер. 44

ТЕЛЕФОНСКИ ПОДСЕТНИК. 45

 

 

 

 

 

 

На иницијативу Научно-наставног већа Факултета, а уз сагласност Савета Универзитета у Крагујевцу, Учитељски факултет у Јагодини, 17. јула 2006. године, прераста у ПЕДАГОШКИ ФАКУЛТЕТ У ЈАГОДИНИ. Заједно са учитељским факултетима у Београду, Ужицу, Врању, Сомбору и Призрену, Факултет је основан 1993. године, успешно настављајући стогодишњу традицију школовања учитеља у Јагодини. Учитељска школа у Јагодини основана је 1898. године и словила је за једну од најбољих учитељских школа на просторима Србије, захваљујући њеном првом управнику, Сретену М. Аџићу. У периоду од 1972. до 1993. године учитељи се школују у Педагошкој академији.

Смештена у чувеном парку Мушке учитељске школе, зграда Факултета представља савремено архитектонско здање које поседује све неопходне услове за квалитетно остваривање наставних, научно-истраживачких и културних активности.

Настава се изводи у амфитеатру са 250 места, три велике учионице са по 120 места, четири учионице са по 50 места, савремено опремљеној медијатеци, кабинету за информатику, и сали за физичко васпитање. У библиотеци Факултета налази се преко 35000 књига и 1600 бројева различитих научних и стручних часописа, који су доступни студентима у читаоници Факултета. Кабинет за информатику располаже мрежом од двадесетак персоналних рачунара. Центар за учење опремљен је најсавременијом рачунарском опремом и сталним приступом Интернету. У згради Факултета своје активности организују Позориште „Станиславски“ и Клуб студената.

На Факултету се посебна пажња поклања научно-истраживачком раду и издавачкој делатности. Педагошки факултет у Јагодин ије акредитован као државни факултет у области друштвених наука – педагогија за обављање научно-истраживачке делатности

Факултет организује научно-стручне скупове, изложбе, књижевне вечери, концерте, позоришне представе, предавања еминентних научника, промоције књига, екскурзије и волонтерски рад студената.

На принципу слободног опредељивања и рада, у циљу продубљивања и примењивања сазнања из појединих области наставе, развијања индивидуалних способности и задовољавања културних и других потреба и интересовања, студенти се могу ангажовати у: хору и оркестру, књижевном клубу, ликовној, информатичкој, спортској и другим секцијама, волонтерском раду и студентском позоришту.

Од школске 2005/2006. године наставни процес се одвија према новим студијским плановима и програмима заснованим на основним начелима Болоњске декларације, а усклађеним са плановима и програмима земаља чланица Европске уније.

Од школске 2008/2009. године настава се одвија по реформисаним студијским програмима усклађеним са акредитационим захтевима.

Педагошки факултет у Јагодини је 18. 01. 2009. године добио Уверење о акредитацији високошколске установе, прописане Правилником о стандардима и поступку за акредитацију високошколских установа и студијских програма („Службени лист РС“ бр. 106/06).

 

 

 

 

 

Зграда и парк Факултета

 

 

Мисија Педагошког факултета у Јагодини је да допринесе развоју савременог српског друштва путем:

·         образовања високопрофесионалног просветног кадра,

·         унапређивања теорије и праксе васпитања и образовања и

·         организовања и спровођења истраживања заснованих на највишим степенима научно-истраживачког рада.

Педагошки факултет у Јагодини визију свог развоја заснива на једновековној традицији непрестаног улагања у знање и квалитет образовања и савременим токовима и тенденцијама европског образовања. Визија Факултета подразумева стварање модерне високошколске установе познате и признате у Србији и Европи. Она се огледа у следећем:

·         развијање наставе засноване на савременим научним сазнањима о образовању, потре­бама друштва и потребама студената;

·         улагање у квалитет истраживачког рада и учествовање у националним и међуна­родним научно-истраживачким пројектима;

·         професионални развој наставног кадра и ја­чање мотивације запослених при обављању својих професионалних дужности;

·         подстицање студената на ефикасно учење, учешће у истраживањима и перманентно усавршавање професионалних знања и спо­собности;

·         континуирано унапређивање квалитета сту­дијских програма основних, дипломских и последипломских студија;

·         развој сарадње са другим образовним инсти­туцијама, локалном и регионалном заједни­цом;

·         међународна сарадња и учешће у пројектима Европске уније.

 

Педагошки факултет у Јагодини ће у прву годину основних академских студија у школској 2009/2010. години уписати укупно 170 студената, 100 који се финансирају из буџета и 70 самофинансирајућих студената, на студије другог степена (дипломске академске студије – мастер) 80 самофинансирајућих и на студије трећег степена (докторске академске студије) 40 самофинансирајућих студената, и то:

		Начин студирања
		буџет	самофинансирајући
СТУДИЈЕ ПРВОГ СТЕПЕНА ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ	СМЕР: УЧИТЕЉ	60	30
	СМЕР: ВАСПИТАЧ У ПРЕДШКОЛСКИМ УСТАНОВАМА	25	25
	СМЕР: ВАСПИТАЧ У ДОМОВИМА	15	15
	УКУПНО	100	70
СТУДИЈЕ ДРУГОГ СТЕПЕНА ДИПЛОМСКЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ - МАСТЕР			80
СТУДИЈЕ ТРЕЋЕГ СТЕПЕНА ДОКТОРСКЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ			40

 

 

У прву годину основних академских студија може се уписати лице које има средње образовање у четворогодишњем трајању.

Кандидат који конкурише за упис у прву годину основних академских студија, пре полагања пријемног испита, подлеже прoцени способности: физичких, музичких и говорних.

Успех на процени способности  је елиминаторног карактера.

Пријемни испит обухвата:

1.        писмени испит у форми теста, и то:

а)        тест основне писмености,

б) тест разумевања прочитаног, и

2.       интервју за процену социјалних вештина

Пријемни испит се полаже на српском језику.

Процена физичких способности обухвата процену постуралног статуса и физичких способности кандидата. Циљ провере је утврђивање постуралног статуса и физичких способности кандидата које ће му омогућити несметано похађање практичне наставе, припремање и полагање практичних делова испита. За проверу физичких способности потребно је да кандидати понесу спортску опрему.

Процена физичких способности састоји се из сукцесивног и континуираног извођења десет телесних вежби постављених у облику полигона. Циљ је савладавање што већег броја вежби.

 

 

Испитаник узима одбојкашку лопту из обележеног простора, стаје на линију удаљену 3 м од зида. Подбацује лопту произвољним начином, одбија је прстима према зиду и циља квадрат димензије 1 х 1 м на висини од 2 м од доње ивице квадрата. Одбијену лопту хвата, подбацује и одбија чекићем према обележеном простору и хвата.

По завршетку првог задатка окреће се за 180°, исту лопту суручно пребацује преко главе и хвата са обе руке у заручењу. Из заручења суручно баца лопту преко главе и хвата је у предручењу. Лопту одлаже у обележени простор на поду.

Испитаник произвољним одскоком врши наскок на греду. Прелази греду са окретом за 360° на средини. По окрету наставља до краја греде са меканим доскоком на струњачу.

Испитаник узима 3 кошаркашке лопте из обележеног простора, котрља их између сталака, помажући се при томе ногама и рукама. Задатак се завршава обиласком трећег сталка и одлагањем лопти у обележени простор.

Испитаник долази испред струњача, уради колут напред, окрене се за 180° и уради колут уназад до устајања.

Испитаник се по извршењу петог задатка окреће за 180° и одлази на линију удаљену 3 м од зида. Узима рукометну лопту из обележеног простора и доминантном руком циља квадрат димензије 1х1 м на висини од 2 м од доње ивице квадрата. Одбијену лопту хвата обема рукама, циља слабијом руком и хвата одбијену лопту, чиме је задатак испуњен.

По испуњењу шестог задатка одлази на линију старта, где узима фудбалску лопту коју води ногама између сталака. По обиласку трећег сталка шутира са удаљености од 3 м у мали гол произвољном техником.

Испитаник произвољном техником (згрчка или разношка) прескаче козлић висине 110 цм.

Испитаник одлази на обележени простор. Узима кошаркашку лопту и води је између сталака.

Испитаник по обиласку трећег сталка, са неколико вођења, десним улазом (двокораком) шутира на кош. Задатак се завршава хватањем лопте после шута и одлагањем у обележени простор.

Кандидати могу да погледају видео демонстрацију вежби на полигону на сајту Факултета http://www.pefja.kg.ac.rs/ .

Процена музичких способности обухвата проверу мелодијског слуха, осећаја за ритам и музичке меморије.

Процена музичких способности кандидата подразумева:

·         певање дечје песме (кандидат бира једну песму са понуђене листе,

·         репродуковање задатих тонова и мелодијских мотива,

·         репродуковање задатих ритмичких мотива.

Циљ провере је утврђивање способности које омогућују даљи развој музичких способности кандидата неопходних за извођење наставе музичке културе.

Листа предложених песама од којих кандидат бира само једну: Пролећна песма, Деца су украс света, На слово, на слово, Кад си срећан, Шапутање, Киша пада, ‘Ајде, Като, Шетња, Рођенданска, С оне стране Дунава.

Нотни примери:

Процена говорних способности обухвата процену гласовних способности – артикулација гласова, посебно тешких сугласничких група, течност и јасност у говору.

Циљ процене је утврђивање способности које омогућују да кандидат остварује јасну и разумљиву вербалну комуникацију и да својим способностима позитивно утиче на развој говорних способности и језичких навика ученика, односно васпитаника.

Листа кандидата који нису задовољили на процени способности објављује се на огласној табли и сајту Факултета (http://www.pefja.kg.ac.rs/) непосредно по окончању процене (детаљније видети у Правилнику о полагању пријемног испита у овом информатору).

Декан Факултета, по прибављеном мишљењу одговарајуће Комисије за проверу способности, у року од 24 сата одлучује о приговору.

Тестом основне писмености утврђује се степен у којем је кандидат овладао употребом српског језика  на граматичком и правописном нивоу.

Пример теста:

Исправно препиши следећи текст ћириличним писаним словима. Обрати пажњу на правописне и граматичке грешке.   И ако живим у Смедеревској Паланки, имам викендицу у селу Доње Штипље. Често идем у том селу да би се одморио, а знам да и ви идете тамо да би сте уживали. Нај више волим да зимујем на планини Мокра гора, а летујем углавном на Егејско море. Немогу да одлучим де ми је лепше., али рећи ћу вам да ми је један преводиоц препоручио Јагодину, која није милијонски град, али има лепо шеталиште Ђурђево Брдо и золошки врт Тигар. Тамо би волео да идем с тобом, а не сњим. Долазићемо заједно, то је наједноставније, али ако неко место заволите, неможете а да се не вратите, чак и кад немате више времена од пар сати. Можете ли замислити како су лепи кратки излети? Питао ме је Пера дали сам собу окречио у светлоплаво или у жутоплаво? Он је био Пруски подпоручник у пруско-француском рату од 1870 до 1871 и тада је кажу омогућио бекство заробљеном официру Петру Карађорђевићу.

 

Тестом разумевања прочитаног утврђује се степен у којем кандидат разуме смисао прочитаног текста: уме да препозна и издвоји основну идеју, да пронађе експлицитно дате информације,  да  их повеже и извуче закључак.

Тест се састоји из текстова након којих следе питања. Питања су затвореног типа (вишеструки избор).

 

Пример задатка:

Најпре пажљиво прочитајте цео текст. Код решавања задатака добро размислите о свакој допуни, јер само једна од њих даје реченицу која потпуно одговара смислу текста. Затим означите допуну коју сте изабрали на тај начин што ћете окружити слово. Гледајте у текст кад год вам је потребно, али немојте се дуго задржавати. Ако нисте сигурни, пређите на наредни задатак. Текст за увежбавање Од кад је човек памти, кукувија му је увек била веран пратилац. Она је становник села и градова, тавана и црквених торњева. Дању дремуцка у неком мрачном кутку какве грађевине да би се са заласком сунца, када се узврпољи мишја братија, винула у ваздух кроз неко прозорче и тако почела лов. За годину дана она поједе око 50 кг мишоликих глодара и много крупних инсеката. Пошто кукувија не дира у голубове, иако често живи заједно с њима у голубарнику, ни живину и друге корисне птице, а успешно тамани и пацове, онда  због двадесетак врабаца пострадалих у току године не треба да се жалостимо.   З а д а ц и   1)       Кукувија је А … домаћа животиња. Б … слепи миш. В … врста голуба. Г … ноћна птица грабљивица. 2)       Писац приказује А … изглед кукувије. Б … њен начин живота. В … њену оданост човеку. Г … њен начин лова. 3)       Кукувија живи А … у људским насељима. Б … само у градовима. В … у мрачном подземљу.            Г … у живинарницима. 4)       Писац сматра да А … кукувије не треба ловити. Б … су то верне животиње. В … су корисне. Г … су штетне.

 

 

Поступак за вођење интервјуа:

Кандидат извлачи једну од понуђених цедуља на којој је дат опис ситуације из праксе учитеља/васпитача/домског васпитача. Кандидат треба да прочита опис ситуације, а потом да одговори на питања која му поставља један од три члана комисије (питања су наведена и на цедуљи са описом ситуације). Интервју траје око 5 минута.

Питања у интервјуу:

Питања у интервјуу траже од кандидата да процени дату ситуацију из праксе школе / вртића / дома (да изрази свој став у односу на предочену ситуацију); а затим да свој став укратко образложи (да објасни зашто тако мисли).

Основне теме педагошких ситуација:

Основне теме, конкретизоване кроз дате ситуације из праксе, јесу социјални односи између ученика у одељењу / деце у групи и успостављање квалитетних односа између учитеља / васпитача и ученика / деце / васпитаника.

Одговори кандидата треба да покажу:

·         степен развијености вештина вербалног изражавања и

·         степен развијености вештина опажања и разумевања понашања учитеља / васпитача и ученика / детета.

Припрема кандидата за интервју:

Кандидати се могу припремити за интервју тако што ће прочитати одабрану литературу (обима око 120 страна). Литература се може наћи у скриптарници Факултета или на сајту Факултета: www.pefja.kg.ac.rs

Литература:

·         Љубица Продановић: Проверите како васпитавате у школи, 1998, издавач аутор и ИП Наука, Београд, стране 3-69.

·         Даријуш Хентковски: Из школе. Да ли ученика пустити с ланца? 2005, CLIO, Београд, стране 5-48, 67-72, 80-85, 88-91.

Важна напомена:

Литературу кандидати треба да прочитају са разумевањем, а не да је уче у циљу понављања (репродукције) пред комисијом на пријемном испиту. Кандидатима неће бити постављена питања која испитују колико су чињеница запамтили из дате литературе, нити било какву врсту понављања садржаја прочитаног. Литература служи кандидатима да би могли боље да осмисле своје ставове везане за поједине ситуације из праксе школе / вртића / дома, а затим да их што јасније изразе и аргументују.

Примери питања за интервју:

Ликовна је активност и деца цртају воденим бојама. Милица, стара 4 године, узима посуду и врло заинтересовано, полако просипа воду поред стола подмећући испод млаза руку. Вода цури по поду. Васпитачица јој прилази и каже: „Милице, престани! Зашто се не угледаш на другу децу? Требало би да те пошаљем у млађу групу“. Затим узима Милицу за руку, доводи је да седне за њен сто, говорећи: „Седи овде мирно док се не заврши час ликовног“. Одговорите на следећа питања: 1.     Процените поступак васпитачице у описаној ситуацији. 2.     Објасните зашто тако мислите, наведите аргументе за свој став.

 

Марко, ученик II разреда, дуго је и са пуно труда радио домаћи задатак из српског језика. Поносно доноси рад у школу, а Иван, са којим је стално у завади, цепа му рад на одмору. Марко у бесу снажно гурне Ивана и опсује га. Иван почиње да плаче и жали се учитељици. Учитељица обома каже: „Нисте се лепо понашали, хајде сад сместа да се извините један другом и да будете добри другари“. Дечаци без осмеха кажу један другом „извини“ и враћају се на место. 1.     Процените поступак учитељице у описаној ситуацији. 2.     Објасните зашто тако мислите, наведите аргументе за свој став.

 

Кандидати приликом пријаве на конкурс подносе на увид оригинална документа, а уз пријавни лист (који се добија на Факултету) подносе фотокопије следећих докумената:

·         извод из матичне књиге рођених,

·         сведочанства сва четири разреда завршене средње школе,

·         диплому о положеном завршном, односно матурском испиту,

·         доказ о уплати накнаде за проверу склоности и способности и полагање пријемног испита.

Избор кандидата за упис у прву годину основних академских студија обавља се према резултату постигнутом на пријемном испиту и према општем успеху постигнутом у средњој школи, а на основу ранг-листе која се сачињава према укупном броју бодова сваког кандидата по утврђеним мерилима. Кандидат може освојити највише 100 бодова.

Под општим успехом у средњој школи подразумева се збир просечних оцена у сваком разреду средње школе, помножен са 2 (два). По овом основу кандидат може стећи најмање 16, а највише 40 бодова. Општи успех у средњој школи рачуна се заокруживањем на две децимале.

На пријемном испиту кандидат може стећи од 0 до 60 бодова, и то:

·         на тесту основне писмености кандидат може освојити највише 20 бодова,

·         на тесту разумевања прочитаног кандидат може освојити највише 25 бодова,

·         на интервјуу кандидат може освојити највише 15 бодова.

Успех који кандидат постигне на пријемном испиту оцењује се од 0 до 60 бодова.

Факултет утврђује јединствену ранг-листу понаособ за сваки студијски програм (смер) на основу укупног броја бодова сваког кандидата (бодови остварени на основу општег успеха постигнутог у средњем образовању и резултата постигнутих на пријемном испиту), и то за кандидате који се финансирају из буџета и оне који плаћају школарину, односно самофинансирају своје школовање. Место на јединственој ранг-листи и број укупно постигнутих бодова одређују да ли кандидат може бити уписан у прву годину основних академских студија, као и да ли ће бити финансиран из буџета или ће плаћати школарину.

За заинтересоване кандидате Факултет ће организовати презентације пријемног испита у току маја месеца. Презентације ће се одвијати у просторијама Факултета. Више информација кандидати могу наћи на сајту Факултета.

Кандидати су обавезни да на полагање пријемног испита, односно испита за проверу склоности и способности, понесу важећу личну карту или пасош.

Кандидат може бити уписан на терет буџета ако се налази на јединственој ранг-листи одређеног смера до броја одобреног за упис кандидата на терет буџета, који је одређен конкурсом и има најмање 51 бод.

Кандидат који плаћа школарину може бити уписан уколико се на јединс­твеној ранг-листи одређеног смера налази до одобреног (конкурсом одређеног) броја за упис кандидата који плаћају школарину и има најмање 30 бодова.

Кандидат може поднети жалбу на регуларност поступка утврђеног конкурсом, регуларност пријемног испита или своје место на ранг-листи у року од 36 сати од објављивања прелиминарне ранг-листе на Факултету.

Жалба се подноси Комисији за упис, на чији предлог декан Факултета доноси решење у року од 24 часа од пријема жалбе.

Кандидат који стекне право на упис подноси следећа оригинална документа:

·         извод из матичне књиге рођених,

·         сведочанства сва четири разреда завршене средње школе,

·         диплому о положеном завршном, односно матурском испиту,

·         два обрасца ШВ-20,

·         индекс,

·         три фотографије (две формата 4,5 х 3,5 цм и једну формата 2,5 х 2 цм),

·         доказ о уплати школарине за самофинансирајуће студенте (могућност уплате у четири рате, и то: прва рата при упису првог семестра, друга при овери првог и упису другог семестра, трећа у марту месецу наредне године и четврта рата при овери другог семестра).

Текст конкурса за упис у прву годину основних академских студија биће објављен на огласној табли и WEB сајту Факултета http://www.pefja.kg.ac.rs/.

Правилник о упису студената у прву годину основних студија објављен је на огласној табли WEB сајта Факултета http://www.pefja.kg.ac.rs/.

Студент Факултета има право на упис и квалитетно школовање и објективно оцењивање, на благовремено и тачно информисање о свим питањима које се односе на студије, на активно учествовање у доношењу одлука у складу са законом, самоорганизовање и изражавање сопственог мишљења и повластице које произлазе из статуса студента. Има право на подједнако квалитетне услове студија за све студенте, да бира и буде биран у студентски парламент и друге органе Факултета, на различитост и заштиту од дискриминације.

Студент је дужан да испуњава наставне и предиспитне обавезе, поштује опште акте установе, поштује права запослених и других студената Факултета и учествује у доношењу одлука у складу са законом и општим актима високошколске установе.

Студент има право на жалбу у складу са Статутом Факултета.

Студенти су активни учесници у наставно-стручном, наставно-научном, научно-истраживачком раду и заједно са наставницима и сарадницима одговорни су за резултате заједничког рада.

Факултет на почетку школске године упознаје студенте са њиховим правима, обавезама и одговорностима утврђеним планом и програмом образовања и општим актима Факултета.

Студентима су доступни план и програм образовања и општи акти којима се уређују правила студија, њихова права, обавезе и одговорности и начин њиховог учешћа у одлучивању.

Ради остваривања заједничких интереса студената као партнера у процесу високог образовања оснива се Студентска конференција Универзитета. Студентску конференцију Универзитета чине представници студентских парламената факултета у саставу Универзитета. Организација и рад студентског парламента Универзитета уређује се статутом парламента.

Студент који постиже изузетне резултате у настави, стручном, наставно­научном и научно-истраживачком раду може бити награђен или похваљен. Општим актом одређује се врста награде и похвале, орган који награду или похвалу додељује и критеријуми за награђивање и похваљивање студената.

За тежу повреду обавезе студенту се може изрећи и мера искључења са студија. Дисциплински поступак не може се покренути по истеку три месеца од дана сазнања за повреду обавезе и учиниоца, односно шест месеци од дана када је повреда учињена. Општим актом Факултета утврђују се лакше и теже повреде обавезе студената, дисциплински органи и дисциплински поступак за утврђивање одговорности студената.

Студент може поднети приговор на оцену добијену на испиту ако сматра да испит није обављен у складу са Законом и Статутом, у року од 36 часова од добијања оцене.

Надлежни орган Факултета у року од 24 часа од добијања приговора, у складу са Статутом, разматра приговор и доноси одлуку по приговору.

Уколико се усвоји приговор студента, студент поново полаже испит у року од три дана од дана пријема одлуке.

Студенту се, на његов захтев, одобрава мировање права и обавеза, у случају дуже болести, упућивања на стручну праксу у трајању од најмање шест месеци, одслужења и дослужења војног рока, неге детета до годину дана живота, одржавања трудноће и у другим случајевима предвиђеним Статутом Факултета.

Студент може поднети пријаву декану Факултета у случају непримереног понашања запослених на Факултету у року од 15 дана од наступања случаја. Декан је дужан да пријаву размотри и, уз консултацију са студентом продеканом, одлучи о њој у року од 15 дана од дана пријема пријаве.

Студенти могу подносити захтеве за издавање уверења и других докумената који се односе на студије ради решавања личних питања. Подношење захтева и подизање докумената врши се у Студентској служби у време утврђено за рад са студентима. Уверења се издају у року од три дана од дана пријема захтева. Уверење о положеним испитима или дипломирању издаје се у року од пет дана од дана подношења захтева.

 

При упису сваке школске године студент се опредељује за предмете из студијског програма.

Студијским програмом се прописује који су предмети обавезни за одређену годину студирања, укључујући и изборне предмете.

Студент који се финансира из буџета опредељује се за онолико предмета колико је потребно да се оствари најмање 60 ЕСПБ бодова.

Студент који се сâм финансира опредељује се, у складу са студијским програмом, за онолико предмета колико је потребно да се оствари најмање 37 ЕСПБ бодова.

Студент који се сâм финансира плаћа део школарине обрачунат према предметима за које се определио.

Полагањем испита студент стиче одређени број ЕСПБ бодова у складу са студијским програмом.

Студент који не положи испит из обавезног предмета до почетка наредне школске године, уписује исти предмет.

Студент који не положи изборни предмет, може поново уписати исти или се определити за други изборни предмет.

Студијским програмом може се условити опредељивање студента за одређени предмет претходно положеним испитима из једног или више предмета утврђених студијским програмом.

Правила студија ближе се уређују општим актом Факултета.

 

Студент који се финансира из буџета и који је у току школске године, у оквиру уписаног студијског програма, по положеним испитима стекао 60 ЕСПБ бодова, има право да се  и у наредној школској години финансира из буџета.

Студент који се финансира из буџета и који у току школске године оствари мање од 60 ЕСПБ бодова, може наставити студије у статусу студента који сâм финансира студије.

Студент који се сâм финансира и који у току школске године оствари 60 ЕСПБ бодова из текуће године студијског програма, у наредној школској години може се финансирати из буџета. Ово право студент остварује ако се рангира у оквиру укупног броја студената чије се студије финансирају из буџета, на начин и по поступку утврђеним општим актом Факултета.
Студент који се финансира из буџета може у том статусу имати уписан само један одобрен, односно акредитован студијски програм на истом нивоу студија.

Развијање креативности најмлађих један је од задатака будућих учитеља и васпитача

 

Статус студента престаје у случају: исписивања са студија; завршетка студија; неуписивања школске године и изрицања дисциплинске мере искључења са студија на Факултету.

Статус студента престаје и у случају ако студент не заврши студије у року од: две школске године ако студијски програм траје једну школску годину; четири школске године ако студијски програм траје две школске године; шест школских година ако студијски програм траје три школске године и осам школских година ако студијски програм траје четири школске године.

Студенту се, на лични захтев пре истека рока завршетка студија, може продужити рок за завршетак студија за једну школску годину: ако је у току студија испуњавао услове за одобравање мировања права и обавеза, а то право није користио, осдносно није га искористио у трајању које му је, с обзиром на околности, могло бити одобрено; ако му на дан истека рока остаје неостварених највише 25 ЕСПБ бодова потребних за завршетак студија; ако је у току трајања студија започео и завршио други одобрени, односно акредитовани студијски програм, на истом или вишем степену, на Универзитету или на другом акредитованом универзитету, у земљи или у иностранству.

Престанак статуса студента због неблаговременог завршетка студија констатује декан решењем са дејством од првог наредног дана по истеку рока завршетка студија

Успешност студента у савладавању појединог предмета континуирано се прати током наставе и изражава се поенима. Испуњавањем предиспитних обавеза и полагањем испита студент може остварити највише 100 поена.

Студијским програмом утврђује се сразмера поена стечених у предиспитним обавезама и на испиту, при чему предиспитне обавезе учествују са најмање 30, а највише 70 поена.

Успех студената на испиту изражава се оценом од 5 (није положио) до 10 (одличан – изузетан).

Оцена	Значење оцена	Укупан број поена
10	Одличан – изузетан	95–100
9	Одличан	85–94
8	Врло добар	75–84
7	Добар	65–74
6	Довољан	55–64
5	Није положио	до 54

 

Испит је јединствен и полаже се усмено, писмено, односно практично.

Испити се обављају у јануарском, априлском, јунском, септембарском и октобарском испитном року.

У септембру месецу Факултет организује два испитна рока. Октобарски испитни рок, као накнадни рок, организује се, по правилу, до почетка наредне школске године.

Уколико студент не положи испит, има право да испит полаже још два пута у току исте школске године. Изузетно, студент коме је преостао један неположен испит из студијског програма уписане године има право да тај испит полаже у накнадном испитном року до почетка наредне школске године.

Студент који је био спречен да полаже испит због болести или одсуства због стручног усавршавања у трајању од најмање три месеца, може полагати испит у првом наредном року, у складу са Статутом Факултета.

Календар пријављивања испита, за сваки испитни рок понаособ, биће одређен текстуалним календаром рада Факултета, а пријава испита врши се у Студентској служби Факултета.

Испити се полажу према распореду који се објављује на огласној табли и интернет страни Факултета најкасније 5 (пет) дана пре почетка испитног рока.

Студент полаже испит непосредно по окончању наставе из тог предмета и када изврши све предиспитне обавезе утврђене Наставним планом и програмом, овери семестар и испуни друге услове утврђене Законом и Статутом.
Провера знања студената у току школске године врши се на начин утврђен програмом наставног предмета. Испит је јаван и полаже се у просторијама Факултета пред предметним наставником или испитном комисијом. Испит из наставног предмета је целина и полаже се у једном испитном року. Резултати писменог дела испита објављују се на огласној табли Факултета најкасније осам дана по обављеном испиту.

Испити из изборних  предмета

 

Дипломске академске студије – мастер, за стицање академског назива Дипломирани учитељ – мастер, организују се са циљем омогућавања самосталности стручног и научног рада студената, којим се систематизују постојећа, стичу нова научна знања и даје допринос новим научним сазнањима; проширивања и продубљивања стручних и методичких знања; оспособљавања за припремање и реализацију истраживања у настави и примену њихових резултата; оспособљавања за примену савремених модела наставе; оспособљавања за ефикасну дидактичко-методичку евалуацију наставног часа и критичко промишљање сопственог рада.

После завршених дипломских академских студија – мастер студент може да: на високом нивоу компетентности планира, организује и реализује све облике васпитно-образовног рада из одређеног наставног предмета; унапређује наставу из одређеног предмета; прати и примењује стручна и научна достигнућа из области педагогије и методике наставе одређеног предмета; планира и реализује методичка истраживања.

У прву годину дипломских академских студија – мастер може се уписати лице које је завршило основне академске студије на одговарајућем студијском програму који се остварује на Факултету и лице које је завршило основне академске студије на другом одговарајућем факултету. Дипломске академске студије остварују се у обиму:

·         60 ЕСПБ бодова, ако је студент остварио обим основних студија од најмање 240 ЕСПБ бодова,

·         120 ЕСПБ бодова, ако је студент остварио обим основних студија од најмање 180 ЕСПБ бодова.

Студијским програмом, односно одлуком Наставно-научног већа Факултета утврђује се који су студијски програми основних студија одговарајући за наставак студија на одређеном студијском програму, на одређеном смеру и допунски програмски садржаји које кандидати морају савладати, у случајевима када студијски програми основних студија нису одговарајући.

Лица која имају стечено високо образовање по прописима који су важили пре ступања на снагу Закона о високом образовању имају право на упис на студије, и то:

·         лица која имају стечено високо образовање на учитељском или педагошком факултету или другом одговарајућем факултету у трајању од најмање осам семестара имају право да упишу дипломске академске студије у обиму од најмање 60 ЕСПБ бодова, под условима утврђеним студијским програмом дипломских академских студија,

·         лица која имају стечено високо образовање у трајању мањем од осам семестара имају право да упишу дипломске академске студије у обиму од најмање 120 ЕСПБ бодова. Ово лице може уписати дипломске академске студије у обиму од 60 ЕСПБ бодова, уз накнадно савладавање садржаја одговарајућег студијског програма основних академских студија у обиму од 60 бодова, у складу са студијским програмом дипломских академских студија.

Редослед кандидата за упис у прву годину дипломских академских студија – мастер утврђује се на основу опште просечне оцене остварене на основним студијама и дужине студирања на основним студијама.

Докторске студије за стицање научног назива Доктор друштвених/ хуманистичких наука – педагошке науке, са циљем стицања знања и развијања способности за самостално обављање научно-истраживачког рада из области педагошких наука; познавања научно-истраживачких метода из области педагошких наука; оспособљавања за израду научног рада; развијања способности организовања и учешћа у интердисциплинарним и мултидисциплинарним истраживањима; оспособљавања за критичку процену резултата научних истраживања; оспособљавања за излагање и одбрану резултата сопственог научно-истраживачког рада; стицање савремених научних сазнања из области педагошких наука. Након завршетка докторских студија студент може да: систематизује, анализира и критички процењује научна достигнућа из области педагошких наука; на основу постојећих научних сазнања и самосталног научно-истраживачког рада даје оригиналан до­принос науци; перманентно развија сопствене стручне и научне компетенције; процени практичну вредност научних достигнућа и имплементира их у процес образовања.

У прву годину докторских студија може се уписати лице које има:

·         завршене студије за стицање VII-1 степена стручне спреме, са просечном оценом најмање 8,00;

·         завршене дипломске академске студије са најмање 300 ЕСПБ бодова, општу просечну оцену од најмање 8,00 на основним академским и дипломским академским студијама – мастер.

Студент последипломских магистарских студија, уписан по прописима који су важили до ступања на снагу Закона о високом образовању, може у току студија прећи на студијски програм докторских студија, у оквиру истих или сродних области студија, под условима које прописује Факултет.

На лични захтев, лице са завршеном педагошком академијом за образовање наставника разредне наставе и педагошком академијом за образовање васпитача предшколске установе (доквалификација, преквалификација) уписује основне академске студије, без полагања пријемног испита, у статусу студента који плаћа школарину и полаже диференцијалне и допунске испите. Диференцијални и допунски испити се полажу у складу са Студијским програмом Факултета. На основу приложеног уверења о положеним испитима са одговарајуће педагошке академије, Наставно-научно веће Факултета доноси одлуку о признавању положених испита.

Кандидати за упис подносе: захтев за упис, оверену фотокопију дипломе о завршеној педагошкој академији, извод из матичне књиге рођених/венчаних, уверење о положеним испитима, уверење о радном односу, оверену фотокопију уверења о положеном стручном испиту, два обрасца ШВ-20, индекс, три фотографије формата 4 x 6 цм и доказ о уплати школарине на жиро-рачун Факултета.

Студентима који су завршили педагошку академију омогућава се похађање посебно организоване припремне наставе до 20 % укупног броја часова наставе предмета које полажу.

Редни број предмета	Прва година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Српски језик 1	2	4			6
2.	Страни језик			2	2	5
3.	Основе математике 1	4	2			6
4.	Увод у педагогију			2	2	5
5.	Развојна психологија			2	2	5
6.	Филозофија са етиком	2				3
7.	Социологија образовања	4				5
8.	Основе информатике			1	2	4
9.	Основе комуникологије	2	1			3
10.	Основе физичког и здравственог васпитања			2	2	4
11.	Вокално-инструментална настава 1			2	1	3
12.	Изборни предмет 1	2	1			4
13.	Изборни предмет 2			2	1	4
14.	Интегрисана пракса					3
Укупно		16	8	13	12	60

 

Изборни предмет 1:

Породица и савремено друштво, Страни језик – почетни, Хорско певање I, Елементарне игре и скијање

Изборни предмет 2:

Психологија менталног здравља, Интеркултурално образовање, Педагогија слободног времена, Екологија

Редни број предмета	Друга година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Српски језик 2	2	2			4
2.	Страни језик струке	2	1			3
3.	Увод у проучавање књижевности	2	2			4
4.	Књижевност за децу			4	2	5
5.	Основе математике 2	2	2			4
6.	Дидактика	2	2	2	2	8
7.	Методологија педагошких истраживања			2	2	4
8.	Педагошка психологија			2	2	4
9.	Основе природних наука	2	1	2	1	5
10.	Основе визуелне уметности			2	1	3
11.	Вокално-инструментална настава 2		2			2
12.	Изборни предмет 3	2	1			4
13.	Изборни предмет 4			2	1	4
14.	Интегрисана пракса					6
Укупно		14	13	16	11	60

 

Изборни предмет 3:

Реторика, Култура младих, Страни језик – средњи, Хорско певање II, Елементарне игре и пливање

Изборни предмет 4:

Психолошко саветовање у васпитном раду, Општа хигијена, Рад са даровитим ученицима, Конструктивно решавање сукоба

 

 

Изборни предмет 5:

Функционални стилови српског језика, Елементарна теорија бројева, Ликовне технике, Познавање музичких инструмената, Основи антропомоторике I (Физичко васпитање), Интегрисане језичке вештине I (Енглески језик – ниво B2)

Изборни предмет 6:

Увод у историју књижевности, Еуклидска геометрија, Теорија форме (Ликовна култура), Анализа музичког дела, Основи антропомоторике II, Интегрисане језичке вештине II (Енглески језик – ниво C1)

Изборни предмет 7:

Изабрани књижевни жанр, Драма и драматизација, Математика кроз забаву и игру, Графика, Хорско певање III, Спортско-рекреативна настава

 

Редни број предмета	Четврта година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Методички практикум  срп. језика и књиж.	1	3	1	3	6
2.	Методички практикум  математике	1	3	1	3	6
3.	Методички практикум  природе и друштва	1	3	1	3	6
4.	Методички практикум  музичке културе	1	2	1	2	5
5.	Методички практикум  ликовне културе	1	2	1	2	5
6.	Методички практикум  физичког васпитања	1	2	1	2	5
7.	Изборни предмет 8	2	1			4
8.	Изборни предмет 9			2	1	4
9.	Изборни предмет 10	2	1			3
10.	Завршни рад					10
11.	Континуирана пракса на крају шк. год.					6
Укупно		10	17	8	16	60

 

Изборни предмет 8:

Књижевни жанр у настави, Елементи математичке анализе, Анализа ликовног дела, Настава музичке културе у старијим разредима основне школе, Спортско-рекреативне активности I, Методика наставе енглеског језика

Изборни предмет 9:

Настава граматике у основној школи, Методика математике у старијим разредима основне школе, Настава ликовне културе у старијим разредима основне школе, Методика музичке писмености, Спортско-рекреативне активности II, Енглески језик – практикум

Изборни предмет 10:

Језичке игре у говорном развоју, Креативност у настави математике, Примењене уметности, Познавање музичке литературе, Терминологија у физичкој култури

 

МОДУЛ  Енглески језик

СТЕКНИТЕ ДОДАТАК ДИПЛОМИ ЗА ИЗВОЂЕЊЕ НАСТАВЕ ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА У ОСНОВНОЈ ШКОЛИ

 

 

Редни број предмета	Прва година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Српски језик	2	2			5
2.	Страни језик	2	1	1	2	7
3.	Елементарни математички појмови			2	2	5
4.	Основе природних наука	2	2			5
5.	Филозофија			2		3
6.	Социологија			2		3
7.	Увод у педагогију			2	2	5
8.	Развојна психологија	2	2			5
9.	Основе информатике	1	2			4
10.	Сценска и луткарска уметност	2	1			4
11.	Вокално-инструментална настава I	2			1	3
12.	Изборни предмет 1	2	1			4
13.	Изборни предмет 2			2	1	4
14.	Интегрисана пракса				2 нeдеље	3
Укупно		15	11	11	8	60

 

Изборни предмет 1:

Породица и савремено друштво, Страни језик – почетни, Хорско певање I, Елементарне игре и скијање

 

Изборни предмет 2:

Психологија менталног здравља, Интеркултурално образовање, Педагогија слободног времена, Екологија

 

Редни број предмета	Друга година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Предшколска педагогија	2	1	2	1	5
2.	Интеракција и комуникација у васпитном раду	2	2			5
3.	Методологија педагошких истраживања			2	2	4
4.	Породична педагогија			2	2	4
5.	Дидактика	2	2			5
6.	Методика васпитно-образовног рада			2	2	5
7.	Књижевност за децу			4	2	5
8.	Основе визуелне уметности	2	2			4
9.	Елементарне игре	2	2			4
10.	Вокално-инструментална настава II		1		1	2
11.	Основе комуникологије	1	2			3
12.	Изборни предмет 3	2	1			4
13.	Изборни предмет 4			2	1	4
14.	Интегрисана пракса		2 нeдеље		2 нeдеље	6
Укупно		13	13	14	11	60

 

Изборни предмет 3:

Реторика, Култура младих, Страни језик – средњи, Хорско певање II, Елементарне игре и пливање

Изборни предмет 4:

Психолошко саветовање у васпитном раду, Општа хигијена, Рад са даровитим учени-цима, Конструктивно решавање сукоба

 

Редни број предмета	Трећа година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Методика развоја говора	2	1	1	2	5
2.	Методика упознавања околине	2	1	1	2	5
3.	Методика разв. почет. математичких појмова	2	1	1	2	5
4.	Методика музичког васпитања	2	1	1	2	5
5.	Методика ликовног васпитања	2	1	1	2	5
6.	Методика физичког васпитања	2	1	1	2	5
7.	Рад са децом са посебним потребама	2	2			4
8.	Изборни предмет 5	2	2			5
9.	Изборни предмет 6			2	2	5
10.	Континуирана пракса на крају школске године				4 нeдеље	6
11.	Завршни рад					10
Укупно		16	10	8	14	60

 

Изборни предмет 5:

Ликовна креативност, Спортско-рекреативне активности, Васпитање за хумане односе међу половима

Изборни предмет 6:

Корективна гимнастика, Зелени путокази, Организација културних активности

 

Редни број предмета	Прва година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Српски језик	2	2			5
2.	Страни језик	2	1	1	2	7
3.	Психопатологија детињства и младости			2	2	5
4.	Основе природних наука	2	2			5
5.	Филозофија			2		3
6.	Социологија			2		3
7.	Увод у педагогију			2	2	5
8.	Развојна психологија	2	2			5
9.	Основе информатике	1	2			4
10.	Сценска и луткарска уметност	2	1			4
11.	Вокално-инструментална настава	2			1	3
12.	Изборни предмет 1	2	1			4
13.	Изборни предмет 2			2	1	4
14.	Интегрисана пракса				2 нeдеље	3
Укупно		15	11	11	8	60

 

Изборни предмет 1:

Породица и савремено друштво, Страни језик – почетни, Хорско певање I, Елементарне игре и скијање

Изборни предмет 2:

Психологија менталног здравља, Интеркултурално образовање, Екологија

 

Редни број предмета	Друга година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Методологија педагошких истраживања			2	2	4
2.	Основе домске педагогије			2	2	6
3.	Педагошка психологија			2	2	4
4.	Породична педагогија			2	2	4
5.	Интеракција и комуникација у васп. раду	2	2			5
6.	Основе комуникологије	1	2			3
7.	Дидактика	2	2	2	2	8
8.	Увод у проучавање књижевности	2	2			4
9.	Основе визуелне уметности	2	2			4
10.	Основе физичког и здравственог васпитања			2	2	4
11.	Изборни предмет 3	2	1			4
12.	Изборни предмет 4			2	1	4
13.	Интегрисана пракса		2 нeдеље		2 нeдеље	6
Укупно		11	11	14	13	60

 

Изборни предмет 3:

Реторика, Култура младих, Страни језик – средњи, Хорско певање II, Елементарне игре и пливање

Изборни предмет 4:

Психолошко саветовање у васпитном раду, Општа хигијена, Рад са даровитим ученицима, Конструктивно решавање сукоба

 

Редни број предмета	Трећа година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежбе	Пред.	Вежбе
1.	Методика рада домског васпитача	2	2	2	2	8
2.	Модели организације рада у домовима	4	2			6
3.	Педагогија слободног времена			2	2	4
4.	Рад са децом са посебним потребама	2	2			4
5.	Основи социјалне педагогије			2	2	4
6.	Превенција поремећаја у понашању	2	2			4
7.	Музичка култура			2	2	4
8.	Изборни предмет 5	2	2			5
9.	Изборни предмет 6			2	2	5
10.	Континуирана пракса на крају школске године				4 нeдеље	6
11.	Завршни рад					10
Укупно		12	10	10	10	60

 

Изборни предмет 5:

Ликовна креативност, Спортско-рекреативне активности, Васпитање за хумане односе међу половима

Изборни предмет 6:

Корективна гимнастика, Зелени путокази, Организација културних активности

 

Редни број предмета	Прва година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Веж.+сир	Пред.	Веж.+сир
1.	Методологија истраживања у васпитнo-образовном раду	2	2			5
2.	Страни језик	2	2			5
3.	ICT у настави	2	2			5
4.	Основни предмет усмерења - методика	2	2+2		0+2	10
5.	Изборни предмет усмерења	2	2+2		0+2	9
6.	Континуирана пракса				4 недеље	6
7.	Мастер рад				0+12	20
Укупно		10	10+4		0+16	60

 

Студент бира једно од предметних подручја, на основу чега се опредељује за основни предмет усмерења – методика и изборни предмет усмерења.

Предметна подручја: Српски језик и књижевност, Математика, Природа и друштво, Ликовна култура, Музичка култура, Физичко васпитање, Грађанско васпитање.

Основни предмет усмерења – методика за одговарајуће предметно подручје: Стваралачка настава језика и књижевности, Системи у настави математике, Савремена настава природе и друштва, Креирање нових наставних техника у ликовној култури, Методика музичке наставе, Методика спортова естетско-координационог карактера, Методика грађанског васпитања.

Изборни предмет усмерења за одговарајуће предметно подручје: а) Тумачење књижевног дела, б) Говорне интерпретације, Одабрани математички појмови, Одрживи развој животне средине, Ликовна култура и корелација, Основи рада са школским ансамблима, Теорија физичке културе, Савремено друштво и демократија.

Редни број предмета	Прва година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Вежб.	Пред.	Вежб.
1.	Методологија истраживања у васпитно-образовном раду	1	1	1	1	5
2.	Страни језик	2	2			5
3.	ICT у настави	2	2			5
4.	Дечја игра и стваралаштво			2	2	6
5.	Припрема деце за полазак у школу	2	2			6
6.	Психотерапијске технике у васп. раду			2	2	5
7.	Образовање за одрживи развој			2	2	5
8.	Говорна култура			2	2	6
9.	Филозофија васпитања	2	0			3
10.	Изборни предмет 1	2	1			4
11.	Изборни предмет 2			2	1	4
12.	Континуирана пракса					6
Укупно		11	8	11	10	60

 

Изборни предмет 1:

Изабрани књижевни жанр, Драма и драматизација, Математика кроз забаву и игру

Изборни предмет 2:

Графика, Хорско певање 3, Спортско-рекреативна настава

 

Редни број предмета	Друга година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Веж.+сир	Пред.	Веж.+сир
1.	Инклузивно образовање	2	2		0+2	8
2.	Курикулуми предшколског васпитања	2	2+2		0+2	8
3.	Педагошка комуникологија	2	2+2			8
4.	Изборни предмети 3	2	2			5
5.		2	2			5
6.	Континуирана пракса					6
7.	Мастер рад				0+12	20
Укупно		10	10+4		0+16	60

 

Изборни предмет 3 (студент бира два од понуђених пет предмета): Језичке игре у говорном развоју, Креативност у настави математике, Примењене уметности, Познавање музичке литературе, Терминологија у физичкој култури

Редни број предмета	Прва година студија	Семестар				ЕСПБ
	Назив предмета	Јесењи		Пролећни
		Пред.	Веж.+сир	Пред.	Вежб.
1.	Методологија истраживања у васпитно-образовном раду	2	2			5
2.	Методика рада васпитача у домским и специјализованим васп.-обр. установама	2	2+2		0+2	10
3.	Домска педагогија	2	2+2		0+2	9
4.	Изборни предмет 1	2	2			5
5.	Изборни предмет 2	2	2			5
6.	Континуирана пракса					6
7.	Мастер рад				12	20
Укупно		10	10+4		0+16	60

 

Изборни предмет 1: Педагошка психологија, Конструктивно решавање сукоба

Изборни предмет 2: Интеракција и комуникација у васпитном раду, Методика васпитног рада

 

 

 

 

Педагошки факултет – централа / факс – продекани – служба за студентска питања – последипломске и мастер студије	223-805 222-262 222-059 245-238
Универзитет у Крагујевцу	034/370-191
Дом ученика и студената у Јагодини	223-489
Аутобуска станица у Јагодини	221-241
Железничка станица у Јагодини	221-003
Здравствени центар у Јагодини	224-288
МУП Србије – ПУ Јагодина	201-100

 

 

 

 

ВОДИЧ ЗА БУДУЋЕ УЧИТЕЉЕ И ВАСПИТАЧЕ

 

Издавач

Педагошки факултет у Јагодини

 

 

За издавача:

Проф. мр Сретко Дивљан

 

 

 

 

 

Лектор

Маја Димитријевић

 

 

 

 

Компјутерска обрада:

Милан Лукић

Радомир Ивановић

 

 

 

 

 

 

Штампа:

Папиркомерц, Јагодина

 

 

Тираж:

300  примерака

 

 

Јагодина, 2009.