Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa punim radnim vremenom:

Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu, Jagodina

Akademska karijera

Promena	Godina	Institucija	Oblast
Izbor u zvanje	2019.	Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu	Psihologija u vaspitno-obrazovnom radu
Doktorat	2014.	Filozofski fakultet Univerzitet u Beogradu	Psihološke nauke
Diploma	2002.	Filozofski fakultet Univerzitet u Beogradu	Psihologija

Spisak predmeta koje nastavnik drži na osnovnim i master studijama

1. Uvod u psihologiju – OAS
2. Razumevanje emocija – OAS
3. Psihologija motivacije i emocija – OAS (ZSP Psihologija)
4. Psihologija učenja – OAS (ZSP Psihologija)
5. Interkulturalna psihologija – OAS (ZSP Psihologija)
6. Inkluzivno obrazovanje-teorija i praksa – MAS
7. Diferencijacija i individualizacija – MAS
8. Inkluzivno obrazovanje – MAS (ZSP Psihologija)

Spisak predmeta koje nastavnik drži na doktorskim studijama

1. Savremeni koncepti učenja i poučavanja

Reprezentativne reference

1. Starčević, J., Altaras Dimitrijević, A., & Jolić Marjanović, Z. (2022). Validating a situational judgment test of intercultural competence for use with education professionals. International Journal of School & Educational Psychology
2. Starčević, J., Dimitrijević, M. B., & Milenković, J. (2020). Upis deteta u razvojnu ili vaspitnu grupu u predškolskoj ustanovi: Ka razumevanju odluke roditelja. U Altaras Dimitrijević, A., Hinić, D. (Ur.), Psihologija iz dana u dan: Svakodnevni problem u praksi psihologa i primena psihologije u svakodnevnom životu (str. 46-47). Društvo psihologa Srbije.
3. Altaras Dimitrijević, A., Jolić Marjanović, Z. & Starčević, J. (2020). The Vocabulary of Emotions Test (VET): Psychometric Properties of the Serbian Version. Psihologijske teme, 29 (1), 135-150.
4. Altaras Dimitrijević, A., Starčević, J., & Jolić Marjanović, Z. (2019). Can ability emotional intelligence help explain intercultural effectiveness? Incremental validity and mediation effects of emotional vocabulary in predicting intercultural judgment. International Journal of Intercultural Relations, 69, 102–109.
5. Starčević, J. (2018). U potrazi za suštinom individualnih razlika u interkulturnoj interakciji. Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu
6. Starčević, J., Petrović, D., & Komnenić, D. (2017). Validation of The Cultural Intelligence Scale on a Serbian sample. Primenjena psihologija, 10 (2), 165–184. UDC: 159.9.072:316.6; doi: 10.19090/pp.2017.2.165-184
7. Starčević, J., Dimitrijević, B., & Macura Milovanović, S. (2016). Rethinking the role of pedagogical assistants: establishing cooperation between Roma families and schools in Serbia. CEPS Journal, 6 (4), 73–91. ISSN 2232-2647 (online edition); ISSN 1855-9719 (printed edition).
8. Starčević, J. & Dimitrijević, B. (2016). Teacher education: Towards the development of high-quality pedagogical profiles. International scientific conference proceedings Improving Quality of Education in Elementary Schools (p. 92–95). Jagodina: Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu; Beograd: Institut za pedagoška istraživanja; Beograd: ZUOV. ISBN: 978-86-7604-150-3.
9. Petrović, D., Starčević, J., Chen, G-M., & Komnenić, D. (2015). Intercultural Sensitivity Scale: Proposal for a Modified Serbian Version. Psihologija, 48 (3), 199–212. ISSN: 0048-5705, UDC: 316.72:159.923.5.075(497.11) 316.64-057.875:316.722, doi: 10.2298/PSI1503199P.
10. Tatić-Janevski, S. & Starčević, J. (2012). Identifikacija darovitih u osnovnim školama u Srbiji. U A. Altaras Dimitrijević (ur.), Darovitost: Ogledi i pogledi (str. 289–313). Beograd: Filozofski fakultet. ISBN 978-86-88803-03-0.

Ostale aktivnosti